CUESTIONARIO DE TEORIA DE LA COMUNICACION
¿Que es la Comunicación?
Es la transmisión de un mensaje de un receptor a un emisor o viceversa por medio de un canal, código o lenguaje comprendiendo contextos referenciales, evitando el ruido.
¿De dónde proviene la palabra comunicación y que significa?
Comunicación viene del latín communis = poner algo en común.
¿Qué estudia la Teoría de la Comunicación?
Es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación.
¿Que investiga la Teoría de la Comunicación?
Investiga el conjunto de los principios, conceptos y regularidades que sirve de base al estudio de la comunicación, como proceso social.
¿Cuál es la importancia de la Teoría de la Comunicación en la vida social?
Es la necesidad de expresión de sentimientos y pensamientos, informa mensajes buenos y malos, (Desarrollo pueblo, país, persona), para relacionarse, e integrarse, educación, formación, ayuda, historia, conocimiento, investigación y descubrimientos, cultura, comercio, deporte, intercambio, economía por un fin común.
Sintetice los tres obstáculos de la comunicación.
Los obstáculos más comunes de la comunicación interpersonal son:
Lenguaje Incomprensible.- al transmitir la información no se utiliza el mismo idioma, obstáculo semántico (palabras propias de los jóvenes),
Diferencia Cultural.- No se refiere únicamente diferencia del grado de cultura de una persona, sino también a la cultura, costumbres, hábitos que haya adquirido dentro de su comunidad o país.
Los prejuicios.- Juzgamos a las personas antes de conocerlas, y no nos damos la oportunidad de enriquecernos de su sabiduría, tan sólo porque nos es antipática.
Explique brevemente los niveles de la comunicación interpersonal.
Comunicación Funcional.- Se da para el normal desenvolvimiento de una estructura de la sociedad, para los trabajos, entre Instituciones, empresas, Oficinas, es de tipo superficial, no transmite sentimientos.
Comunicación de Amistad.- Es una comunicación gratuita y no busca interés personal, sino mutuo intercambio de bondad y satisfacción. Existe una mínima transmisión de información de información, lo que no significa que no haya comunicación. La mirada, expresiones del rostro, gestos.
Comunicación Trascendental.- Se refiere al nivel profundo del espíritu, vivir el afecto y el amor por la verdad. Las personas que viven esta comunicación, están dedicados a los grandes ideales, al amor y bienestar del mundo aún a costa de su sacrificio. Ej. Madre Teresa de Calcuta, Martín Luther King, Mahatma Gandhi.
Escriba sobre los tipos de comunicación.
Intrapersonal.- Se relaciona consigo misma.
Interpersonal.- Se relaciona con otras personas.
Intermedio o grupal.- Se realiza como su nombre lo dice en grupo.
Masiva.- Medios masivos.
Haga un cuadro sinóptico sobre la comunicación verbal y no verbal.
Para Lasswell desarrolló lo que se conoció como el primer modelo del proceso de la comunicación, que puede enunciarse bajo dos formas: quien dice que, en qué canal, a quien, con qué efecto.
Que dice Wilbur Schramm, sobre el procesamiento del mensaje.
Procesamiento del mensaje que se da en el emisor y en el receptor, contemplando el caso de que el receptor pueda escoger un mensaje entre varios simultáneos. (Factor de selectividad).
¿Cuáles son los elementos de la comunicación para Aristóteles y sus equivalentes modernos?
Aristóteles Orador Discurso Auditorio
Equivalente moderno Emisor Mensaje Receptor.
Resuma los puntos de vista de la teoría de la comunicación.
Mecanicista.- Entiende la comunicación como un perfecto transmisor de un mensaje desde un emisor hasta un receptor.
Psicológico.- Considera la comunicación como el acto de enviar un mensaje a un perceptor, y en el cual las sensaciones u las ideas de ambas partes influyen considerablemente en el contenido del mensaje.
Construccionismo Social.- O interaccionismo simbólico, considera a la comunicación como el producto de significados creativos e interrelaciones compartidas.
Sistemática.- Considera a la comunicación como un mensaje que pasa por un largo y complejo proceso de transformaciones e interpretaciones desde que ocurre hasta que llega a los perceptores.
Cite tres axiomas de la comunicación.
Es imposible no comunicarse.
Toda comunicación tiene contenido y un nivel de relación.
Toda relación comunicacional es simétrica o complementaria.
Elabore un cuadro sinóptico de la escuela latinoamericana.
Elabore un cuadro sinóptico de la escuela europea.
Elabore un cuadro sinóptico de la escuela estadounidense.
¿Que es lo que puede decir sobre la escuela de Frankfort, porque muchos de ellos huyeron y a donde?
Para la escuela de Frankfort, el capitalismo desarrollo una poderosa maquinaria para manipular la comunicación y la cultura, estableciendo que todo es comercializable. El objetivo único de garantizar el poder de la clase dominante en todo el mundo. Esta inspiró el desarrollo de la Escuela Latinoamericana de Comunicación.
Muchos huyeron hacia los Estados Unidos a consecuencia de la II Guerra Mundial, y desarrollaron el pensamiento de la cultura de masas.
En qué consistían los primeros estudios de propaganda política que realiza Lazarfeld.
Investiga como la campaña afecta a la actitud de los votantes y que variaciones, mes tras mes, podrían observarse. Se estudia la formación y cambio de actitud en un periodo en el que se hace muy intensa la presión de seducción y de propaganda.
Qué significa y cuál es la tarea de la CIESPAL?
Centro Internacional de Estudios Superiores de comunicación para América Latina.
Trabaja especialmente en el campo de la investigación de los procesos de la comunicación en las comunidades latinoamericanas y centrando su trabajo en los efectos que esta tiene entre los perceptores y cómo los procesos de comunicación pueden contribuir al desarrollo de la comunidad.
Explique brevemente la historia de las cinco agencias más grandes o reconocidas.
PRINCIPALES AGENCIAS DE INFORMACION
ASSOCIATED PRESS (AP)
Associated Press es una agencia de noticias de Estados Unidos fundada en 1848. Es una cooperativa empresarial. La información que se genera en AP se distribuye entre más de mil millones de personas.
Los asociados tienen la posibilidad de acceder a cualquier información de AP en cualquiera de los soportes. Sólo en EE.UU cuenta entre sus abonados hasta 5000 emisoras de radio y TV y cerca de 1700 periódicos.
A principios del siglo XX tiene una red propia de corresponsales en Europa y transmite 1000 informaciones al día y no solo trabaja en inglés.
REUTERS
Agencia británica fundada en 1851 por el alemán Julius Reuter es la segunda agencia más importante del mundo, que decidió dedicarse a vender noticias a los periódicos, primero se trataba de informaciones económicas de Europa, aunque después también pasó a ocuparse de la información general.
Introdujo el teletipo como medio para difundir sus informaciones. Actualmente, sus 2.300 periodistas y fotógrafos envían despachos de prensa en varios idiomas, desde las 220 oficinas que Reuters tiene repartidas por todo el mundo. Esta agencia de noticias hace información económica y financiera en varios idiomas.
AGENCE FRANCE-PRESSE (AFP)
En su origen conocido como agencia Havas es una agencia francesa fundada en París en 1835, fue creada por Charles-Auguste Havas a los pocos años de su creación, tuvo la trasmisión por telégrafo.
La historia de esta agencia está ligada a la política nacional. Estuvo controlada por la Alemania Nazi, en 1944 se configuró con sus estatus ahí se bautizó como AFP.
Los 2.000 periodistas a su servicio trabajan en más de 165 países, la información se da en lengua hispánica y tiene un marcado multilingüista.
AGENCIA EFE
EFE es una agencia de noticias española fundada en 1939, es la cuarta agencia más importante del mundo con implantación internacional y la primera en lengua castellana.
Entre España y América Latina surte información a más de 365 periódicos y 250 emisoras. EFE tiene oficinas en 170 ciudades del mundo y cuenta con 1.000 periodistas y una amplia red de corresponsales y colaboradores. Escribe en español, inglés, portugués, árabe y catalán.
Cuenta con servicios regionales de noticias en cada una de las 17 comunidades autónomas, así como en las dos ciudades autónomas. Entre sus últimos productos destaca la Agenda Multimedia Mundial, una completa base de datos, sobre los eventos informativos programados en todo el mundo.
INTER PRESS SERVICE
Es una agencia mundial de noticias fundada en 1964, comprometida con el periodismo independiente, especializada en análisis reportajes y acontecimientos sobre temas: económicos, políticos, sociales, artísticos y culturales.
IPS se organiza por regiones y por más de dos décadas ha ofrecido información sobre temas de Cuba como: publicaciones económicas, políticas, cronologías anuales. También cuenta con un sitio web que ofrece información sobre la realidad cubana, con una sistemática actualización en la dirección electrónica: www.cubaalamano.net
22.- ¿Qué significa que el poder de la radio, sólo puede ser comparado con el de la bomba atómica?
Porque los medios constituyen un poderoso instrumento que puede ser usado para bien o para mal. Estos medios son los de propaganda, ya que a través de estos, los grupos de poder han adoptado técnicas de manipulación de públicos de masas, así como han conseguido el status quo social y económico y han conseguido que se vayan nutriendo gustos vulgarizados dentro de la cultura popular.
Qué semejanzas y diferencias encuentra entre propaganda y publicidad.
La propaganda difunde una idea.
La publicidad vende un producto o servicio
La propaganda es una comunicación no comercial.
La publicidad es publicación comercial.
Ambas buscan comunicar algo, las dos son publicaciones.
Que es el mass comunication research?
Es la investigación de los medios masivos de comunicación.
Explique brevemente cuales son las funciones sociales de los medios.
Función otorgadora de status.- Los medios dan status a las personas, organizaciones y movimientos sociales, pues a través de estos se hacen conocer y sobresalen en una sociedad.
Compulsión de normas sociales.- Los medios sirven para afirmar normas sociales, todos aprendemos de lo que vemos.
La Disfunción narcotizante.- La sociedad se convierte en conocedora de los sucesos y no reacciona, no hace nada al respecto.
Resuma los usos efectivos de los medios en propaganda para objetivos sociales.
Monopolización.- Existe poca o ninguna oposición en los medios a la difusión de valores, políticas o imágenes públicas.
Canalización.- Es una actividad dirigida a canalizar las pautas de comportamiento o actitudes preexistentes.
Complementación.- La propaganda masiva que no es ni monopolística n i canalizante puede resultar efectiva se complementa a través del contacto cara a cara, personalizado.
Qué entiende sobre compromiso social de los medios.
Que procuren la máxima efectividad, que funcionen en pos del mantenimiento de las estructuras sociales y culturales existentes, y no en busca de cambios en las mismas.
Escriba brevemente sobre el I y II trabajo de Lazarfeld.
I Trabajo.- Lo realiza en pleno periodo electoral, investigando cómo la campaña afectaba la actitud de los votantes y qué variaciones, mes tras mes, podía observarse. Se estudia la formación y cambio de actitud en un periodo en el que se hace muy intensa la presión de seducción y de propaganda.
II Trabajo.- Consigue un refuerzo de las idean anteriores, especialmente al corrección de la primitiva teoría conductista de los efectos de la comunicación de masas. Profundiza la idea de que los mensajes persuasivos actúan como refuerzo de actitudes previamente establecidas y en mucha menor medida como agentes del cambio.
Resuma que estudia Katz?
La estructuración y clasificación de la audiencia con los estudios sobre las redes de comunicación en los pequeños grupos. Pretende descubrir los comportamientos comunicativos, especialmente la persuasión personal, en relación con la moda, los asuntos políticos, el cine, y la organización familiar del consumo. En otras palabras estudia la forma en la que se consigue que el resto haga lo que yo quiero.
Que dice Herbert Shiller en relación con el tercer mundo.
Es la voz de solidaridad con el Tercer Mundo, que pugna por conseguir un equilibrio del flujo internacional de la comunicación.
Complete
El gobierno norteamericano está emprendiendo en conquistar la mente y el alma de los pueblos de todo el mundo.
¿Cuáles son las funciones principales de los medios norteamericanos?
Interés económico e interés militar.
El control de la infraestructura de los medios se encuentra en relación con los intereses internacionales de las multinacionales y de los afanes imperialistas del ejército norteamericano.
Que decía Schiller de los mas comunication research?
Dice que los teóricos de la comunicación deben estar al servicio del público y no de los gobernantes.
¿Cuál es la definición antropológica de la cultura?
Es el propósito objetivado ante la existencia humana cuando hombres concretos bajo condiciones concretas se apropian de las producciones de la naturaleza en un modo adaptado a sus propias necesidades e imprimen ese trabajo como exclusivamente humano.
Cuáles son las funciones de las encuestas de opinión según Schiller?
Las encuestas de opinión han tenido como función básica informar a los grandes centros de poder militar, económico y político de las preferencias y hábitos de los consumidores, También manifiesta que las encuestas pueden ser un instrumento para crear opinión.
¿Que dice Marshan Mc Luhan, sobre la aldea global?
Lo que él dice es que el planeta tierra es como una aldea el momento en que la tecnología y la comunicación se apoderaron de las personas, porque ya nos hay distancias con las nuevas tecnologías de la comunicación; si queremos comunicarnos con Australia, simplemente tomamos el celular y marcamos el número, no como antes que era imposible el simple hecho de soñar en hacer esta llamada.
Las fronteras se achicaron con estos medios de comunicación. Por eso Mc. Luhan dice que el planeta tierra es una aldea global.
Qué sugerencia daría usted para cambiar los comunicadores privilegiados en los medios masivos.
Mi recomendación sería que las personas de poder dejen de tener a su cargo los medios de comunicación y se dediquen a administrar sus empresas y no los medios de comunicación. Es decir que no les otorguen concesiones de señales de radio o televisión.
¿Cuál es el pensamiento de los funcionalistas?
Piensan que el conjunto de necesidades de las masas deben ser satisfechas a través de las instituciones.
¿En qué se resume el concepto de los estructuralistas?
Hace hincapié en el lenguaje, se fundamenta en el lenguaje, no son críticos.
Qué análisis hace a los criticistas?
Hace el análisis en el contexto social en el que se desarrolla el acto de la comunicación, y su estudio se fundamenta en el análisis de la sociedad burguesa.
Una lo que corresponde en torno a la visión de la sociedad, misión del ser humano y visión de la comunicación de los funcionalistas, estructuralistas y criticistas.
jueves, 9 de julio de 2009
ALFARO VIVE CARAJO!!!
ALFARO VIVE CARAJO!!!
Documental sobre la más renombrada guerrilla ecuatoriana que combatió sobre todo contra la impunidad de Presidente más represor de la historia reciente del Ecuador León Febres cordero y la pandilla social cristiana, ahora solapados con el nombre de Madera de Guerrero en la Ciudad de Guayaquil. de la Guerrilla ecuatoriana de los ochentas
Entre los años 1983 y 1988, Alfaro Vive Carajo (AVC) era un grupo guerrillero que estaba en su apogeo en el Ecuador. ¿Qué le hace a un grupo de jóvenes de izquierda decidir que la única manera de cambiar las cosas es a través de las armas? Se escuchaba historias espectaculares sobre hombres que robaban bancos vestidos de monjas, pero también sobre torturas y desapariciones a manos de la policía. Se vivía con miedo. De repente, salieron de nada, en 1981, militantes de diferentes grupos de izquierda y se ponen de acuerdo para crear la guerrilla Alfaro Vive Carajo, grupo liderado por jóvenes de 22 años promedio, provenientes de sectores pudientes de la sociedad. Mientras tarde, en el mundo lidera Ronald Reagan, el socialismo patalea por seguir existiendo y, en Ecuador, León Febres Cordero, líder autoritario y de derecha. Un mal momento para desafiar al gobierno. el presidente entonces, había prometido durante su campaña electoral “eliminar“ a la guerrilla. La intimidación que practicaba la policía en las calles era común y sus vehículos eran omnipresentes en las ciudades del Ecuador. Las historias de familias que sacaban a sus hijos adolescentes del país de la noche a la mañana circulaban en todo lado. El documental muestra uno de los acontecimientos más dolorosos de la década de los ochenta en el Ecuador con testimonios y entrevistas a los sobrevivientes de una historia jamás contada.
Documental sobre la más renombrada guerrilla ecuatoriana que combatió sobre todo contra la impunidad de Presidente más represor de la historia reciente del Ecuador León Febres cordero y la pandilla social cristiana, ahora solapados con el nombre de Madera de Guerrero en la Ciudad de Guayaquil. de la Guerrilla ecuatoriana de los ochentas
Entre los años 1983 y 1988, Alfaro Vive Carajo (AVC) era un grupo guerrillero que estaba en su apogeo en el Ecuador. ¿Qué le hace a un grupo de jóvenes de izquierda decidir que la única manera de cambiar las cosas es a través de las armas? Se escuchaba historias espectaculares sobre hombres que robaban bancos vestidos de monjas, pero también sobre torturas y desapariciones a manos de la policía. Se vivía con miedo. De repente, salieron de nada, en 1981, militantes de diferentes grupos de izquierda y se ponen de acuerdo para crear la guerrilla Alfaro Vive Carajo, grupo liderado por jóvenes de 22 años promedio, provenientes de sectores pudientes de la sociedad. Mientras tarde, en el mundo lidera Ronald Reagan, el socialismo patalea por seguir existiendo y, en Ecuador, León Febres Cordero, líder autoritario y de derecha. Un mal momento para desafiar al gobierno. el presidente entonces, había prometido durante su campaña electoral “eliminar“ a la guerrilla. La intimidación que practicaba la policía en las calles era común y sus vehículos eran omnipresentes en las ciudades del Ecuador. Las historias de familias que sacaban a sus hijos adolescentes del país de la noche a la mañana circulaban en todo lado. El documental muestra uno de los acontecimientos más dolorosos de la década de los ochenta en el Ecuador con testimonios y entrevistas a los sobrevivientes de una historia jamás contada.
lunes, 6 de julio de 2009
custionario de lingüistica
CUESTIONARIO DE LINGÜÍSTICA
Que es comunicación, lingüística y norma lingüística.
Comunicación: Es la transmisión oral, escrita, gestual, corporal, mediante la cual transmitimos información de diferente índole, pudiendo ser empresarial, Institucional, Organizacional, sentimental, personal.
Lingüística: Es la ciencia que estudia el lenguaje, entendido por lenguaje tanto la capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.
Norma Lingüística: Conjunto de características a las que se ajustan un modelo ideal de corrección en el uso de la lengua.
Anote los tipos de comunicación según códigos utilizados y un ejemplo de cada uno.
Lingüísticos:
Oral.- El código usado es la palabra, es oral. Ej. Un discurso
Escrito.- El código empleado es la escritura. Ej. Una carta.
No lingüísticos:
Visual.- La publicidad.
Gestual.- Los gestos que usamos a diario, la expresión del rostro.
Acústica.- La sirena de una ambulancia.
Cuáles son las dos principales formas de comunicación que tiene el ser humano y explique cada una?
Comunicación Oral.- la que utiliza las palabras para transmitir los mensajes.
Comunicación Escrita.- La que por medio de la escritura transmite información.
Escriba cuatro diferencias textuales entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.
Escriba cuatro diferencias contextuales entre el lenguaje oral y escrito.
Explique brevemente cuatro giros lingüísticos y ponga un ejemplo de cada uno.
Homófonos.- Son las palabras que tienen el mismo sonido, y diferente estructura.
Ej. Errar Herrar.
Homógrafos.- Palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su significado es diferente, dependiendo el contexto en que se manejen.
Ej. Sal Sal
Sinónimos- Palabras de diferente escritura pero de similar significado.
Ej. Felicidad, alegría, algarabía.
Antónimos.- Palabras de diferente escritura, y con significados opuestos o contrarios.
Ej. Odio, amor
Que son los prefijos y los sufijos. Ponga dos ejemplos de cada uno.
Prefijos.- Son partículas que se anteponen a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Sufijos.- Son partículas que se agregan a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Escriba sobre cada una de las funciones del lenguaje y ponga un ejemplo.
Expresiva o emotiva.- Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo.
Referencial denotativa.-Informa escuetamente sobre una realidad.
Conativa.-Mediante un vocativo o imperativo influye en la conducta del oyente.
Qué linda…. Es bellisima mi esposa.
Fática.- Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.
Bueno, bueno… probando, probando.
Poética.- La función del arte del habla.
Vivir sin tú amor, es no vivir.
Metalingüística.- comprueba si el emisor y receptor están utilizando el mismo código.
Significado al decir bien.
Explique porque la lengua es dinámica y cambiante.
Es dinámica y cambiante porque sufre modificaciones tanto en el tiempo como en el espacio.
Defina cuatro de los vicios mas comunes del lenguaje, ponga ejemplos
Cacofonía.- encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.
Jesús suspiro románticamente.
Extranjerismo.- Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Todos nos sentimos good en la fiesta.
Hiato.- Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
Iba a Alcalá.
Pleonasmo.- Repetición innecesario de palabras o conceptos.
Sube arriba. Baja abajo.
Defina el lenguaje, la lengua y el habla.
Lenguaje.- Capacidad general que tenemos para comunicarnos mediante signos fónico-acústicos.
Lengua.- Conjunto de signos lingüísticos que están en la mente, que la compartimos.
Habla.- Es el acto individual de hablar. La lengua es permanente, el habla es latente.
Defina y ponga ejemplos de cuatro figuras de construcción.
Metáfora.- Es la sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.
Mi amigo es un loco.
La casa es una mansión.
Comparación.- Es la unión de dos términos enlazados por una relación de semejanza por medio de un nexo explicito.
Se fue tan fresca como una lechuga
Hipérbaton.- Es la alteración del orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de los términos.
Tan cerca esta del morir, la vida.
Eufemismo.- Es la sustitución de un término malsonante que suaviza la expresión y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables.
Juan estuvo hecho funda en la fiesta de fin de año.
De estas cinco palabras defina sus sinónimos y antónimos. (Ejercicios).
En las siguientes oraciones reemplace con un sinónimo la palabra subrayada.
Aquel contrato era eventual. Temporal
Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar. Huir.
Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban. Excluían.
La recibieron con un ósculo en la mejilla. Cachete.
Jorge es bisoño en ese asunto. Novato.
Qué entiende por comunicación efectiva.
Para lograr una comunicación efectiva, es necesario, que tanto el receptor, cuanto el emisor, manejen eficientemente los elementos del proceso de la comunicación.
Cite dos ejemplos de comunicación no lingüística visual, dos de no lingüística acústica y dos de no lingüística gestual.
No lingüística visual.
Publicidad, vallas, semáforos.
No lingüística acústica.
Sirena de ambulancia, pito de un vehículo, timbre de una vivienda.
No lingüística gestual.
Poner el dedo en la boca, indicando silencio.
Con el índice en los ojos, indicando que observe.
Que entiende por queísmo, dequeísmo y como se comprueba su uso correcto.
Queísmo.- Es el empleo inadecuado del que dentro de una oración.
Es de este principio que se parte.
Lo correcto.
Es de este principio de donde se parte.
Dequeísmo.- Añadir elementos innecesarios de enlace, de que.
Pienso de que es tarde. Lo correcto es: Pienso que es tarde.
La pregunta… Qué pienso? La respuesta… que es tarde.
Una con líneas las palabras con su antónimo respectivo. Ejercicios.
PALABRA
ANTONIMO
1.
Epílogo
accesible
2.
Pretérito
tiranía
3.
Instantáneo
pérdida
4.
Impenetrable
retorno
5.
Continente
deudor
6.
Anarquía
laborioso
7.
Acreedor
creyente
8.
Usufructo
prólogo
9.
Vitupero
dañino
10.
Gandul
futuro
11.
Éxodo
sociable
12.
Escéptico
océano
13.
Inocuo
honor
14.
Huraño
elogio
15.
Oprobio
eterno
Explique las partes de la lingüística.
Fonética.- Rama de la lingüística que estudia la producción, transmisión y recepción de los sonidos del lenguaje.
Fonología.- Estudia de que manera los hablantes de una lengua utilizan una selección de sonidos para expresar significados. Es el estudio de cómo encontramos un orden dentro del aparente caos de los sonidos.
Morfología.- Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
Sintaxis.- Estudia las relaciones entre los distintos elementos para formar la oración. Sujeto. Verbo y complemento.
Semántica.- Estudia el significado de las palabras y de las oraciones.
Léxico.- Sistema de sistemas organizado y estructurado a nivel semántico.
Complete:
Cada sonido individual de las palabras recibe el nombre de fonemas.
Las palabras o signos lingüísticos deben aparecer en forma ordenada.
La interrelación de las palabras enunciada se llama concordancia.
La concordancia debe ser de género, número, persona, tiempo y modo.
Cuando nos comunicamos en forma oral lo hacemos a través de los sonidos convertidos en palabras.
Complete:
Las habilidades en los textos se manifiestan mediante oraciones o enunciados.
Las oraciones simples están conformadas por sujeto, verbo y complemento.
Los párrafos se clasifican en párrafos de Introducción, de desarrollo y de conclusión.
El párrafo de introducción tiene la función de ensanchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.
Complete:
Las habilidades que el usuario de una lengua debe dominar son: hablar, escribir, leer y escuchar.
Un párrafo contiene una idea principal, apoyada por una o varias ideas secundarias.
Que entiende por competencia comunicativa?
La habilidad indispensable para el buen desempeño de los estudiantes en su práctica cotidiana.
Cuáles son las habilidades de la comunicación humana.
Riqueza léxica, ortografía, comprensión lectora y expresión escrita.
Explique, cómo se puede realizar un modelo esquemático sobre un tema.
En el centro se escribe el nombre del tema o idea principal, y en forma radial se anotan las ideas que surjan sobre este. Estas ideas, a su vez, se pueden relacionar con otras que se asocien con ellas, y así sucesivamente. Entre más amplio sea el número de asociaciones se podrá desarrollar mejor los textos.
Qué es la ortografía, y de qué voces procede?
Es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación.
Esta formada por vocablos de origen latino o griego. Orto, forma prefija del griego ortos que significa recto o derecho, y grafía, del griego graphós que quiere decir escritura.
Qué es y porqué es importante de puntuación?
La puntuación es la respiración de la frase. Es importante conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicación escrita para evitar que el significado del mensaje resulto confuso al receptor.
Explique las clases de punto y sus aplicaciones.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un párrafo.
Punto: Indica abreviatura, Sr. Lcdo. Dr.
Punto final: Indica el fin de un texto o escrito.
Puntos suspensivos: Indica que se deja en suspenso el sentido de la frase, cuando por respeto, duda o temor deja de decirse algo fácil de comprender, para indicar que se han omitido algunas palabras o frases de una cita textual.
29. ¿En qué casos se utiliza la coma, ponga un ejemplo de cada uno?
Para separar elementos de una enumeración.
Antes y después de un vocativo.
Para intercalar frases explicativas en una oración.
Cuando se invierte el orden de las oraciones.
Entre las expresiones esto es, por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, tal vez, sin embargo, en fin, en efecto, quizá.
En que caso se utiliza el punto y coma, ponga un ejemplo de cada uno.
Cuando a una oración le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema. (Oraciones yuxtapuestas)
Para separar dos o más oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.
Con frecuencia este signo sustituye al punto.
¿Cuándo se utilizan las comillas?
Para indicar que un texto es cita directa de algún libro de alguna persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
Los refranes.
Los lemas de instituciones.
Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado.
Las palabras o frases en lengua extranjera.
Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de una revista o de algún periódico.
Explique que es el párrafo en cuanto a forma y contenido.
A la forma, Es un trozo de discurso o escrito que se considera como unidad y suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable, o en la escritura, con un punto y aparte.
Al contenido, se refiere a la estructura, es el conjunto de oraciones que tiene una idea principal. Están relacionadas entre sí que desarrollan un único tema.
Enumere cinco tipos de párrafos y explique uno.
De enumeración, secuencia, comparación, causa efecto.
De causa efecto.- Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado; se encuentran con frecuencia en textos argumentativos.
Cite dos tipos de párrafos de conclusión y de sus características esenciales.
Conclusión síntesis.- Presenta un breve resumen de las principales ideas del texto.
Conclusión con anécdota.- Recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasía y la imaginación del lector, dejándole un buen recuerdo.
Anote cuatro párrafos de introducción y explique uno.
Introducción síntesis, Introducción con anécdota, Introducción con breves afirmaciones, Introducción cita.
Introducción con breves afirmaciones.- Está constituida por frases breves y en ocasiones sin verbo. Es sintética y efectiva, pero puede resultar incomprensible si se lee aisladamente.
Cuando las palabras graves, agudas y esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde, ponga un ejemplo de cada una.
Agudas.- llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y terminan en n, s o vocal.
Pabellón, sillón,
Graves.- Llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y no terminan en n, s o vocal.
Lápiz.
Esdrújulas.- Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde.
Mayúscula.
Sobresdrújulas.- Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba, todas se tildan.
Disputábansela.
Cuál es la diferencia entre la oración simple y la compuesta.
La diferencia radica principalmente en que la oración simple tiene un solo verbo y la compuesta tiene varios verbos dentro de la misma oración.
Qué es la tilde diacrítica, cite cuatro ejemplos.
El acento diacrítico sirve para distinguir dos palabras iguales con función gramatical distinta. Es el signo que se utiliza para realzar la mayor fuerza de voz en las palabras.
León, perdón, Lázaro, harán.
Del siguiente texto, utilice la puntuación y haga que sea la ….. elegida.
Tres bellas que bellas son,
Me han exigido las tres,
Que diga de ellas cual es,
La que ama mi corazón,
Si obedecer es razón, diré
Que amo a Soledad,
No a Pura, cuya bondad
Persona humana no tiene.
No inspira mi amor Irene,
Que es tanta su beldad.
Cite dos reglas para el uso de la B y ponga un ejemplo de cada una. (Lo mismo haga con la C, S, Z, J).
Uso de la B.-
Se escriben con B las voces que principian con bu, bur, bus, ab, obs, sub, bi, bis, biz (cuando estas tres últimas significan doble.
Buitre, burro, absorber, observar.
Las palabras en las que intervienen: bio, bene, o ben, biblio.
Bibliografía
Uso de la V.
Las palabras terminadas en ivo, iva.
Compulsivo, persuasivo.
Después de las combinaciones ad- y ol
Adverbio, olvidar, adviento.
Uso de la C.
Las voces terminadas en cer, cir, cimiento, ciar, ancia, Ancio, encio, uncio.
Crecer, zurcir, acariciar, sustancia.
Uso de la S
Las voces que terminan en ésimo, ésimo, oso, esto, ista, isto y los que omienzan con as, es, is, os, us, abs, chs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.
Cristianismo, astuto, absoluto, construcción.
Uso de la Z
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva, estas voces conservan la ortografía de originales.
Aza, azo, se utilizan para formar aumentativos y también e n palabras que indican golpe.
Palazo, trancazo.
Algunos sustantivos abstractos derivados de adjetivos.
Limpieza, brillantez.
Uso de la J
Las palabras con adj, eje, obj, se escriben siempre con j.
Ejecuta, ejemplo, adjetivo, objeción.
Que es comunicación, lingüística y norma lingüística.
Comunicación: Es la transmisión oral, escrita, gestual, corporal, mediante la cual transmitimos información de diferente índole, pudiendo ser empresarial, Institucional, Organizacional, sentimental, personal.
Lingüística: Es la ciencia que estudia el lenguaje, entendido por lenguaje tanto la capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.
Norma Lingüística: Conjunto de características a las que se ajustan un modelo ideal de corrección en el uso de la lengua.
Anote los tipos de comunicación según códigos utilizados y un ejemplo de cada uno.
Lingüísticos:
Oral.- El código usado es la palabra, es oral. Ej. Un discurso
Escrito.- El código empleado es la escritura. Ej. Una carta.
No lingüísticos:
Visual.- La publicidad.
Gestual.- Los gestos que usamos a diario, la expresión del rostro.
Acústica.- La sirena de una ambulancia.
Cuáles son las dos principales formas de comunicación que tiene el ser humano y explique cada una?
Comunicación Oral.- la que utiliza las palabras para transmitir los mensajes.
Comunicación Escrita.- La que por medio de la escritura transmite información.
Escriba cuatro diferencias textuales entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.
Escriba cuatro diferencias contextuales entre el lenguaje oral y escrito.
Explique brevemente cuatro giros lingüísticos y ponga un ejemplo de cada uno.
Homófonos.- Son las palabras que tienen el mismo sonido, y diferente estructura.
Ej. Errar Herrar.
Homógrafos.- Palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su significado es diferente, dependiendo el contexto en que se manejen.
Ej. Sal Sal
Sinónimos- Palabras de diferente escritura pero de similar significado.
Ej. Felicidad, alegría, algarabía.
Antónimos.- Palabras de diferente escritura, y con significados opuestos o contrarios.
Ej. Odio, amor
Que son los prefijos y los sufijos. Ponga dos ejemplos de cada uno.
Prefijos.- Son partículas que se anteponen a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Sufijos.- Son partículas que se agregan a la raíz de una palabra para modificar su significado o para formar una palabra nueva.
Escriba sobre cada una de las funciones del lenguaje y ponga un ejemplo.
Expresiva o emotiva.- Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo.
Referencial denotativa.-Informa escuetamente sobre una realidad.
Conativa.-Mediante un vocativo o imperativo influye en la conducta del oyente.
Qué linda…. Es bellisima mi esposa.
Fática.- Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.
Bueno, bueno… probando, probando.
Poética.- La función del arte del habla.
Vivir sin tú amor, es no vivir.
Metalingüística.- comprueba si el emisor y receptor están utilizando el mismo código.
Significado al decir bien.
Explique porque la lengua es dinámica y cambiante.
Es dinámica y cambiante porque sufre modificaciones tanto en el tiempo como en el espacio.
Defina cuatro de los vicios mas comunes del lenguaje, ponga ejemplos
Cacofonía.- encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.
Jesús suspiro románticamente.
Extranjerismo.- Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Todos nos sentimos good en la fiesta.
Hiato.- Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
Iba a Alcalá.
Pleonasmo.- Repetición innecesario de palabras o conceptos.
Sube arriba. Baja abajo.
Defina el lenguaje, la lengua y el habla.
Lenguaje.- Capacidad general que tenemos para comunicarnos mediante signos fónico-acústicos.
Lengua.- Conjunto de signos lingüísticos que están en la mente, que la compartimos.
Habla.- Es el acto individual de hablar. La lengua es permanente, el habla es latente.
Defina y ponga ejemplos de cuatro figuras de construcción.
Metáfora.- Es la sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.
Mi amigo es un loco.
La casa es una mansión.
Comparación.- Es la unión de dos términos enlazados por una relación de semejanza por medio de un nexo explicito.
Se fue tan fresca como una lechuga
Hipérbaton.- Es la alteración del orden normal de la frase al cambiar en ella la posición de los términos.
Tan cerca esta del morir, la vida.
Eufemismo.- Es la sustitución de un término malsonante que suaviza la expresión y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables.
Juan estuvo hecho funda en la fiesta de fin de año.
De estas cinco palabras defina sus sinónimos y antónimos. (Ejercicios).
En las siguientes oraciones reemplace con un sinónimo la palabra subrayada.
Aquel contrato era eventual. Temporal
Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar. Huir.
Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban. Excluían.
La recibieron con un ósculo en la mejilla. Cachete.
Jorge es bisoño en ese asunto. Novato.
Qué entiende por comunicación efectiva.
Para lograr una comunicación efectiva, es necesario, que tanto el receptor, cuanto el emisor, manejen eficientemente los elementos del proceso de la comunicación.
Cite dos ejemplos de comunicación no lingüística visual, dos de no lingüística acústica y dos de no lingüística gestual.
No lingüística visual.
Publicidad, vallas, semáforos.
No lingüística acústica.
Sirena de ambulancia, pito de un vehículo, timbre de una vivienda.
No lingüística gestual.
Poner el dedo en la boca, indicando silencio.
Con el índice en los ojos, indicando que observe.
Que entiende por queísmo, dequeísmo y como se comprueba su uso correcto.
Queísmo.- Es el empleo inadecuado del que dentro de una oración.
Es de este principio que se parte.
Lo correcto.
Es de este principio de donde se parte.
Dequeísmo.- Añadir elementos innecesarios de enlace, de que.
Pienso de que es tarde. Lo correcto es: Pienso que es tarde.
La pregunta… Qué pienso? La respuesta… que es tarde.
Una con líneas las palabras con su antónimo respectivo. Ejercicios.
PALABRA
ANTONIMO
1.
Epílogo
accesible
2.
Pretérito
tiranía
3.
Instantáneo
pérdida
4.
Impenetrable
retorno
5.
Continente
deudor
6.
Anarquía
laborioso
7.
Acreedor
creyente
8.
Usufructo
prólogo
9.
Vitupero
dañino
10.
Gandul
futuro
11.
Éxodo
sociable
12.
Escéptico
océano
13.
Inocuo
honor
14.
Huraño
elogio
15.
Oprobio
eterno
Explique las partes de la lingüística.
Fonética.- Rama de la lingüística que estudia la producción, transmisión y recepción de los sonidos del lenguaje.
Fonología.- Estudia de que manera los hablantes de una lengua utilizan una selección de sonidos para expresar significados. Es el estudio de cómo encontramos un orden dentro del aparente caos de los sonidos.
Morfología.- Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras.
Sintaxis.- Estudia las relaciones entre los distintos elementos para formar la oración. Sujeto. Verbo y complemento.
Semántica.- Estudia el significado de las palabras y de las oraciones.
Léxico.- Sistema de sistemas organizado y estructurado a nivel semántico.
Complete:
Cada sonido individual de las palabras recibe el nombre de fonemas.
Las palabras o signos lingüísticos deben aparecer en forma ordenada.
La interrelación de las palabras enunciada se llama concordancia.
La concordancia debe ser de género, número, persona, tiempo y modo.
Cuando nos comunicamos en forma oral lo hacemos a través de los sonidos convertidos en palabras.
Complete:
Las habilidades en los textos se manifiestan mediante oraciones o enunciados.
Las oraciones simples están conformadas por sujeto, verbo y complemento.
Los párrafos se clasifican en párrafos de Introducción, de desarrollo y de conclusión.
El párrafo de introducción tiene la función de ensanchar la atención del lector para que siga leyendo el texto.
Complete:
Las habilidades que el usuario de una lengua debe dominar son: hablar, escribir, leer y escuchar.
Un párrafo contiene una idea principal, apoyada por una o varias ideas secundarias.
Que entiende por competencia comunicativa?
La habilidad indispensable para el buen desempeño de los estudiantes en su práctica cotidiana.
Cuáles son las habilidades de la comunicación humana.
Riqueza léxica, ortografía, comprensión lectora y expresión escrita.
Explique, cómo se puede realizar un modelo esquemático sobre un tema.
En el centro se escribe el nombre del tema o idea principal, y en forma radial se anotan las ideas que surjan sobre este. Estas ideas, a su vez, se pueden relacionar con otras que se asocien con ellas, y así sucesivamente. Entre más amplio sea el número de asociaciones se podrá desarrollar mejor los textos.
Qué es la ortografía, y de qué voces procede?
Es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura, que son los acentos y los signos de puntuación.
Esta formada por vocablos de origen latino o griego. Orto, forma prefija del griego ortos que significa recto o derecho, y grafía, del griego graphós que quiere decir escritura.
Qué es y porqué es importante de puntuación?
La puntuación es la respiración de la frase. Es importante conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicación escrita para evitar que el significado del mensaje resulto confuso al receptor.
Explique las clases de punto y sus aplicaciones.
Punto y aparte: Indica el final de un párrafo.
Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un párrafo.
Punto: Indica abreviatura, Sr. Lcdo. Dr.
Punto final: Indica el fin de un texto o escrito.
Puntos suspensivos: Indica que se deja en suspenso el sentido de la frase, cuando por respeto, duda o temor deja de decirse algo fácil de comprender, para indicar que se han omitido algunas palabras o frases de una cita textual.
29. ¿En qué casos se utiliza la coma, ponga un ejemplo de cada uno?
Para separar elementos de una enumeración.
Antes y después de un vocativo.
Para intercalar frases explicativas en una oración.
Cuando se invierte el orden de las oraciones.
Entre las expresiones esto es, por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, tal vez, sin embargo, en fin, en efecto, quizá.
En que caso se utiliza el punto y coma, ponga un ejemplo de cada uno.
Cuando a una oración le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema. (Oraciones yuxtapuestas)
Para separar dos o más oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.
Con frecuencia este signo sustituye al punto.
¿Cuándo se utilizan las comillas?
Para indicar que un texto es cita directa de algún libro de alguna persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
Los refranes.
Los lemas de instituciones.
Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado.
Las palabras o frases en lengua extranjera.
Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de una revista o de algún periódico.
Explique que es el párrafo en cuanto a forma y contenido.
A la forma, Es un trozo de discurso o escrito que se considera como unidad y suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable, o en la escritura, con un punto y aparte.
Al contenido, se refiere a la estructura, es el conjunto de oraciones que tiene una idea principal. Están relacionadas entre sí que desarrollan un único tema.
Enumere cinco tipos de párrafos y explique uno.
De enumeración, secuencia, comparación, causa efecto.
De causa efecto.- Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado; se encuentran con frecuencia en textos argumentativos.
Cite dos tipos de párrafos de conclusión y de sus características esenciales.
Conclusión síntesis.- Presenta un breve resumen de las principales ideas del texto.
Conclusión con anécdota.- Recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasía y la imaginación del lector, dejándole un buen recuerdo.
Anote cuatro párrafos de introducción y explique uno.
Introducción síntesis, Introducción con anécdota, Introducción con breves afirmaciones, Introducción cita.
Introducción con breves afirmaciones.- Está constituida por frases breves y en ocasiones sin verbo. Es sintética y efectiva, pero puede resultar incomprensible si se lee aisladamente.
Cuando las palabras graves, agudas y esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde, ponga un ejemplo de cada una.
Agudas.- llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y terminan en n, s o vocal.
Pabellón, sillón,
Graves.- Llevan tilde cuando tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y no terminan en n, s o vocal.
Lápiz.
Esdrújulas.- Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas llevan tilde.
Mayúscula.
Sobresdrújulas.- Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba, todas se tildan.
Disputábansela.
Cuál es la diferencia entre la oración simple y la compuesta.
La diferencia radica principalmente en que la oración simple tiene un solo verbo y la compuesta tiene varios verbos dentro de la misma oración.
Qué es la tilde diacrítica, cite cuatro ejemplos.
El acento diacrítico sirve para distinguir dos palabras iguales con función gramatical distinta. Es el signo que se utiliza para realzar la mayor fuerza de voz en las palabras.
León, perdón, Lázaro, harán.
Del siguiente texto, utilice la puntuación y haga que sea la ….. elegida.
Tres bellas que bellas son,
Me han exigido las tres,
Que diga de ellas cual es,
La que ama mi corazón,
Si obedecer es razón, diré
Que amo a Soledad,
No a Pura, cuya bondad
Persona humana no tiene.
No inspira mi amor Irene,
Que es tanta su beldad.
Cite dos reglas para el uso de la B y ponga un ejemplo de cada una. (Lo mismo haga con la C, S, Z, J).
Uso de la B.-
Se escriben con B las voces que principian con bu, bur, bus, ab, obs, sub, bi, bis, biz (cuando estas tres últimas significan doble.
Buitre, burro, absorber, observar.
Las palabras en las que intervienen: bio, bene, o ben, biblio.
Bibliografía
Uso de la V.
Las palabras terminadas en ivo, iva.
Compulsivo, persuasivo.
Después de las combinaciones ad- y ol
Adverbio, olvidar, adviento.
Uso de la C.
Las voces terminadas en cer, cir, cimiento, ciar, ancia, Ancio, encio, uncio.
Crecer, zurcir, acariciar, sustancia.
Uso de la S
Las voces que terminan en ésimo, ésimo, oso, esto, ista, isto y los que omienzan con as, es, is, os, us, abs, chs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.
Cristianismo, astuto, absoluto, construcción.
Uso de la Z
Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva, estas voces conservan la ortografía de originales.
Aza, azo, se utilizan para formar aumentativos y también e n palabras que indican golpe.
Palazo, trancazo.
Algunos sustantivos abstractos derivados de adjetivos.
Limpieza, brillantez.
Uso de la J
Las palabras con adj, eje, obj, se escriben siempre con j.
Ejecuta, ejemplo, adjetivo, objeción.
trabajos de lingüistica
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Relaciona las palabras de la izquierda con las definiciones correspondientes, de acuerdo con el significado de sus prefijos.
Telescopio.- Instrumento óptico de gran alcance que se destina a la observación.
Fotogenia.- Que tiene buenas condiciones para ser reproducido por la fotografía.
Quirófano.- Sala de operaciones quirúrgicas.
Perífrasis.- Rodeo de palabras para dar una explicación.
Demografía.- Parte de la estadística que trata de los habitantes de un país.
Anónimo.- Que no lleva firma de autor.
Anfibio.- Puede desempeñarse en dos medios.
Hipertensión.- Aumento de la tensión arterial.
Monolito.- Monumento de piedra tallado en una sola pieza.
Antítesis.- Oposición o contrariedad de dos juicios o afirmaciones.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Después de estudiar el significado de los siguientes prefijos forma palabras diferentes a los ejemplos presentados en el texto.
1.- omni omnipotente omnipresencia
2.- plebi plebeyo plebe
3.- circum circunspecto circunvalación
4.- centum centuria centunviro
5.- ex expresidente exnovio
6.- infra inframundo infraestructura
7.- mile milenario milenio
8.- nomen nomenclatura nominación
9.-supra suprarrenal supremo
10.- sub subsuelo subterráneo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Después de estudiar el significado de los sufijos de origen latino, realiza los siguientes actividades:
a. Anota frente a cada significado el sufijo correspondiente.
b. Forma una palabra deferente a las presentadas en los ejemplos.
c. Redacta enunciado que incluyan las palabras que formaste.
1. Proximidad, inclinación bundo moribundo
2. Decir dico
3. Habitual, estado permanente ancia redundancia
4. Llevar, conducir ferir- fero referir
5. Profesión, opinión, secta ista artista
6. Hacer fico frigorífico
7. Reproducir paro ovíparo
8. En sumo grado errimo
9. Doctrina, religión, sistema ismo Hinduismo
10. Llevar conducir ducto oleoducto
11. Matar cidio suicidio
12. Empleo ado empleado
13. Cultivar, cuidar cultura contracultura
14. Reunión de decenas enta setenta
15. Alma, espíritu anime
16. Abundancia oso odioso
17. Molde, modelo forme uniforme
18. Llevar gero viajero
19. Huir fugo prófugo
20. Acción del verbo de cual se derivan ion canción
El artista trata de explicar la letra de su canción, haciendo referencia al entorno social.
Al referir acerca de un animal ovíparo, podemos decir que son aquellos que se reproducen por huevos.
El prófugo de la justicia, nunca será libre, ni estando en el cielo.
ACTIVIDAD DE REPASO
1. ¿Qué permite la comunicación entre un lactante y sus padres?
La comunicación de un niño es a través del llanto, y de esta forma hacen saber cuando a sus padres cuando tienen hambre, les duelen algo, etc.
2. ¿Cómo definirías comunicación?
Es la acción de transmitir un mensaje de el emisor a un receptor través de códigos por medio de un canal.
3. ¿En que consiste el proceso de la comunicación?
El proceso de comunicación es transmitir un mensaje de el receptor al emisor por medio de códigos a, través de un canal, dentro de un mismo contexto.
4. ¿Cuál es la diferencia entre los aspectos conativo y denotativo del mensaje?
La diferencia es que los aspectos denotativos es el significado es literal, el que encontramos en el diccionario; por el contrario los aspectos denotativos conlleva una carga emotiva.
5. Describe las funciones de lenguaje, de acuerdo a Jackabson.
Las funciones son: función Emotiva, función Denotativa, función Fática, función Poética, función metalingüística.
8. ¿Cuál es la importancia de conocer los giros lingüísticos a nivel de palabra?
Debido a que en nuestro idioma existen algunas palabras cuyo uso puede presentar confusión, es así la importancia de conocer los giros lingüísticos para no comer errores.
9. ¿Cuál es el valor de identificar los giros lingüísticos a nivel de construcción?
El valor de identificar los giros lingüísticos, hace que conozcamos acerca de nuestro idioma y el buen empleo de las palabras.
10. Como afecta al empleo de los vicios del lenguaje a la comunicación?
El empleo de los vicios de lenguaje hace que la comunicación no sea entendible, el cual produce ruido en esta, por el mal empleo de las palabras.
11. ¿De qué manera auxilian las figuras de construcción al mensaje?
Las figuras de construcción auxilian, con el objetivo de realzar nuestra expresión, en el lenguaje empleado.
12. ¿Cómo se relacionan los subtemas de la unidad con el objetivo de la misma?
El objetivo de la unidad es que conozcamos más acerca de nuestro idioma y el empleo de las palabras para mejorar nuestra morfología.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.
Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esta respuesta tiene a beneficiar al que la envían y al que le reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se detienes como la producción de una señal por un organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esta respuesta tiene a beneficiar al que la envían y al que le recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se detiene como la producción de una señal por un organismo que modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobiernos y la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. Él haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Probst Salomón, Bárbara.
Películas de guerra, nacionalismo y amnesia histórica, en letras Libres, sep.2004, Año VI, Núm.69, p. 29
Oraciones simples:
· Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
· No existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses,
· Él haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
· Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones compuestas:
· Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobiernos y la legislación social.
· No existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se piden:
1. Numera los párrafos
2. Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas.
3. Comenta con un compañero si en estos párrafos hay unidad y coherencia y expliquen por qué.
DESARROLLO
1. “A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. También descubrieron que dichos elementos podrían transmitir tales características a las nuevas células resultantes de la división anterior, es decir, de padres a hijos. A esos elementos se les denominó genes, de la palabra genes que significa dar nacimiento a.
2. Hoy sabremos que la sustancia química que forman los genes es el ácido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN. La ciencia que estudia el modo en que se transmite y modifican las características físicas es la genética.
3. Las moléculas del ADN se desdoblan siguiendo un modelo muy complejo que los biólogos sólo han conseguido develar en los últimos treinta años, y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta. (La sorpresa es que sea perfecta tan a menudo.) Como consecuencia de este fallo, la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
4. En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayor parte sean eliminadas. O mantenidas en una cantidad suficientemente baja como para que no afecte demasiado. ¿Qué sucede, en cambio, si el número de mutaciones aumenta? Es algo que puede suceder. Todo lo que estorbe a la molécula de ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error.
5. Muchos elementos pueden servir de estorbos: el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.”
Ideas principales:
Los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. A esos elementos se les denominó genes.
La sustancia química que forman los genes es el ácido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN.
La molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
La molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
Muchos elementos pueden servir de estorbos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Anota las comas donde corresponda. Al terminar, cada alumno lea una oración y diga cuál regla usó.
1. Se dio a conocer un informe, elaborado por científicos españoles, argentinos, mexicanos y chilenos sobre la penetración de la capa de ozono.
2. Evitemos la guerra, apoyemos la paz, ayudemos a los pobres y desvalidos, concentremos nuestros esfuerzos en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la importancia de la vida en este planeta.
3. En un bello convento de Morelia Michoacán, ahora hotel, una multitud de aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
4. Todo amor, dijo un poeta, es fantasía.
5. Ese árbol dará flores rojas, sin duda, cuando empiece la primavera.
6. Todo pasa y todo queda, sólo lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre el mar.
7. Solicitamos señor presidente, que nos escuche y nos entienda.
8. Dominando la escena, alto y soberbio, se yergue un arco de triunfo
9. Los romanos llamaban Júpiter al dios Zeus; Cupido al dios Eros.
10. En consecuencia, César, comprendió que no podía confiar en Pompeyo.
11. Mi sobrino, nació en Monterrey N. L., el 13 de Octubre de 2002.
12. Me gusta el vestido blanco y azul, pero no el verde, ni el café.
NOTICIA
Nuestra querida Tricolor espera con muchas ansias la hora cero, que será este miércoles, cuando enfrentará a su similar de Argentina en el estadio Olímpico Atahualpa de la ciudad de Quito.
La ¨Tri¨ llega con mucha esperanza y llena de ánimos después de haber sacado un resultado muy alentador para las posibilidades de llegar al Mundial Sudáfrica 2010. El 2x1 que consiguió ante Perú este domingo, llena de esperanzas a toda una nación que lo apoyará este miércoles.
El combinado ecuatoriano llega a este encuentro con prácticamente todos sus seleccionados; recuperan a cuatro de sus jugadores que no pudieron participar en el encuentro frente a los peruanos, por estar suspendidos al acumular tarjetas amarillas.
Son jugadores muy importantes que retornan a la posibilidad de jugar en el seleccionado ecuatoriano, como Antonio Valencia, un hombre muy desequilibrante en el medio campo, que ha llegado a dar muchos pases gol a nuestros delanteros.
El toque juvenil de Jefferson Montero, la chispa, la audacia, el ingenio, son las características por las cuales el profe Vizuete puede contar con estos muchachos para integrar la oncena titular contra Argentina.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Coloca la coma, punto y coma, los dos puntos y el punto donde las siguientes oraciones deban llevarlo, así como la letra mayúscula que haga falta.
1. Había cinco personas, dos mujeres, dos hombres y un niño.
2. Cicerón dijo: No hay cosa que más degrade al hombre, que la envidia.
3. El vicio del juego, es uno de los peores; la gente más rica se ha quedado en la miseria, los más dignos se han degradado y otros están en la cárcel.
4. Quería cantar; no pude evitarlo.
5. Después, aparece la corana del sol en todo su esplendor; si en un momento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica.
6. Necesito bañarme, comer, descansar y dormir.
7. Durante las vacaciones, cerca del mar, se pueden realizar las siguientes actividades: Pescar, nadar, bucear, velejar, descansar.
8. Todos los grupos estuvieron en las discusión: Obreros, campesinos, estudiante, maestros, empresarios, industriales, investigadores, ninguno fallo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Escribe comillas o paréntesis donde corresponda. En este caso de que falte alguna mayúscula o dos puntos, colócalos adecuadamente.
1. Procura tener siempre buena y valiosa compañía, recuerda que el refrán dice: “quien mal anda, mal acaba”
2. El que se confía se enajena; “me he vendido a fulano”, decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.
3. Dios dice “ayúdate que yo te ayudare”.
4. “Arrivederci”, le decía el joven, y ella respondía “Au revoir”.
5. El lema de los estudiantes en la película “la sociedad de los poetas muertos era carpe diem aprovecha el día”.
6. Miguel de Cervantes (1547-1615) escribió también las Novelas ejemplares.
7. El lema de la universidad es “Alere Flamman Veritatis, Alienta la flama de la verdad”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Instrucciones: Coloca los signos de puntuación que se piden en cada enunciado y enciérralos en un circulo.
1. La enfermedad, de Emilio, según ha dicho el doctor, se agrava por minutos.
2. La última novela de Vargas Llosa es un “best seller”.
3. Su primer relato (acaso el más logrado) no obtuvo mucho éxito.
4. Hacia un calor sofocante en el estadio y nadie podía conseguir un refresco en ningún sitio; sin embargo nadie se movía de sus asientos.
5. Este auto tiene tres ventajas: bajo precio, bajo consumo y rapidez.
6. Numerosos son losa grandes caudillos de la historia: César, Felipe II; Napoleón, Bismark (…)
7. Las lecciones teórico-practicas resultaron interesantísimas.
8. Esta melodía ha sido un auténtico “hit” en este mercado.
9. Hoy no tendré que comprar ni sal, ni vinagre, ni pimienta.
10. Los montes nos ofrecen; leña los árboles; una gran variedad de fruta las viñas, uva.
11. La OIT (organización Internacional del trabajo) es un organismo de la ONU.
12. La ocurrencia de María Luisa nos hizo reír mucho a todos.
13. Las potencias del alma son: memoria, entendimiento, y voluntad.
14. Loas condiciones sociales (algunos) quieren ignorarlas son malas.
15. En mayo y junio trabajo en la fabrica; el resto del año estudio.
16. París como todo el mundo sabe, es la capital de Francia.
17. “El Norte” es uno de los diarios mas importantes de la ciudad.
18. Fuimos a una reunión técnico-administrativo.
19. La producción poética de Quevedo es extensa y variada. Muchos de sus versos se han perdido, porque no siempre los poetas de su época publican los poemas.
20. Estaba reunido todo el consejo: el director, el subdirector y los coordinadores.
21. García Lorca (1898-1936) nació en Fuentevaqueros Granada.
22. Luis, si comenzaba marcando un gol, se exaltaba; y jugaba de maravilla en cambio, si fallaba un tanto, no era capaz de dar una jugada correcta.
23. Alejandro es optimista, altivo, alegre y dicharachero.
24. Ya lo dice el refrán. “A buen entendedor pocas palabras”
25. Lino (pues tal era el nombre del joven) escribía bien a maquina.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Escribe de nuevo estas palabras acentuándolas correctamente.
Mártir
Examen
Bujía
Sultán
Germen
Holandés
Sufriera
Resúmenes
Geología
Murciélago
Huésped
Parcial
Reina
Antagónico
Canciones
Vehículo
Líneas
Naufrago
Jóvenes
También
Silábico
Azucares
Móvil
Alcohol
Raíces
Príncipe
Dolores
Dijeron
Tesis
Hábil
Después
Comúnmente
Vertebra
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Complete correctamente los siguientes enunciados.
En esta avenida el transito se desvió porque están reparando el pavimento.
Desde el año pasado no practico las inglés.
Nadie sabía que Lucy era tan sabia.
Se rompió el diálogo entre los grupos antagónicos mientras yo dialogo contigo.
Los jueces deben colocar el número mientras yo numero.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Coloca acento diacrítico donde sea necesario.
El día hábil pero el no quiso venir a trabajar.
El día hábil pero él no quiso venir a trabajar.
Este es el mejor diario del país.
Éste es el mejor diario del país.
El 19 de junio es mi aniversario de bodas.
El 19 de junio es mí aniversario de bodas.
Quiere que le de toda mi fortuna.
Quiere que le dé toda mi fortuna.
Aun no llegan los padrinos de la generación.
Aún no llegan los padrinos de la generación.
Debes exigir respeto aun cuando sean mayores que tú.
Debes exigir respeto aún cuando sean mayores que tú.
¿Tienes algún recado para mi?
¿Tienes algún recado para mí?
El mejor hombre del mundo es mi padre.
El mejor hombre del mundo es mí padre.
Te aseguro que no se nada del asunto.
Te aseguro que no sé nada del asunto.
Es importante que se presente ahora mismo.
Es importante que se presente ahora mismo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Coloque es acento a las palabras que requieran.
Petróleo
Decía
Antropología
Estaca
Termómetro
Raúl
Néctar
Certamen
Párrafo
Interés
Ágil
Jóvenes
Ángel
Indígena
Cómpralo
Virgen
Públicamente
Pólvora
Estómago
Discurso
Volumen
Visión
Almíbar
Lavar
Bambú
Jabalí
Inútiles
Arroz
Hipótesis
Acentúan
Escóndelo
Fisicoquímico
Mágico
Jazmín
Psicópata
Venado
Azúcar
Semáforo
Miel
Cárcel
Mármol
Carácter
Temblor
Cercanía
Sábado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Completa von b o V según corresponda.
Los vagabundos serán beneficiados con el programa.
Los derechohabientes gozarán de un razonable periodo de consultas de especialistas.
En aquel lugar soplaba un viento huracanado.
El temblor azotó la región y las desbasto.
Pocos sobrevivieron a la tragedia del barco.
La beta es la segunda letra del alfabeto griego.
Se recibió con júbilo la noticia sobre el debate.
Los editores revisaran la nueva novela.
El equipo de novatos dará la revancha próximamente.
El bebé lloraba porque tenía hambre
Relaciona las palabras de la izquierda con las definiciones correspondientes, de acuerdo con el significado de sus prefijos.
Telescopio.- Instrumento óptico de gran alcance que se destina a la observación.
Fotogenia.- Que tiene buenas condiciones para ser reproducido por la fotografía.
Quirófano.- Sala de operaciones quirúrgicas.
Perífrasis.- Rodeo de palabras para dar una explicación.
Demografía.- Parte de la estadística que trata de los habitantes de un país.
Anónimo.- Que no lleva firma de autor.
Anfibio.- Puede desempeñarse en dos medios.
Hipertensión.- Aumento de la tensión arterial.
Monolito.- Monumento de piedra tallado en una sola pieza.
Antítesis.- Oposición o contrariedad de dos juicios o afirmaciones.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Después de estudiar el significado de los siguientes prefijos forma palabras diferentes a los ejemplos presentados en el texto.
1.- omni omnipotente omnipresencia
2.- plebi plebeyo plebe
3.- circum circunspecto circunvalación
4.- centum centuria centunviro
5.- ex expresidente exnovio
6.- infra inframundo infraestructura
7.- mile milenario milenio
8.- nomen nomenclatura nominación
9.-supra suprarrenal supremo
10.- sub subsuelo subterráneo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Después de estudiar el significado de los sufijos de origen latino, realiza los siguientes actividades:
a. Anota frente a cada significado el sufijo correspondiente.
b. Forma una palabra deferente a las presentadas en los ejemplos.
c. Redacta enunciado que incluyan las palabras que formaste.
1. Proximidad, inclinación bundo moribundo
2. Decir dico
3. Habitual, estado permanente ancia redundancia
4. Llevar, conducir ferir- fero referir
5. Profesión, opinión, secta ista artista
6. Hacer fico frigorífico
7. Reproducir paro ovíparo
8. En sumo grado errimo
9. Doctrina, religión, sistema ismo Hinduismo
10. Llevar conducir ducto oleoducto
11. Matar cidio suicidio
12. Empleo ado empleado
13. Cultivar, cuidar cultura contracultura
14. Reunión de decenas enta setenta
15. Alma, espíritu anime
16. Abundancia oso odioso
17. Molde, modelo forme uniforme
18. Llevar gero viajero
19. Huir fugo prófugo
20. Acción del verbo de cual se derivan ion canción
El artista trata de explicar la letra de su canción, haciendo referencia al entorno social.
Al referir acerca de un animal ovíparo, podemos decir que son aquellos que se reproducen por huevos.
El prófugo de la justicia, nunca será libre, ni estando en el cielo.
ACTIVIDAD DE REPASO
1. ¿Qué permite la comunicación entre un lactante y sus padres?
La comunicación de un niño es a través del llanto, y de esta forma hacen saber cuando a sus padres cuando tienen hambre, les duelen algo, etc.
2. ¿Cómo definirías comunicación?
Es la acción de transmitir un mensaje de el emisor a un receptor través de códigos por medio de un canal.
3. ¿En que consiste el proceso de la comunicación?
El proceso de comunicación es transmitir un mensaje de el receptor al emisor por medio de códigos a, través de un canal, dentro de un mismo contexto.
4. ¿Cuál es la diferencia entre los aspectos conativo y denotativo del mensaje?
La diferencia es que los aspectos denotativos es el significado es literal, el que encontramos en el diccionario; por el contrario los aspectos denotativos conlleva una carga emotiva.
5. Describe las funciones de lenguaje, de acuerdo a Jackabson.
Las funciones son: función Emotiva, función Denotativa, función Fática, función Poética, función metalingüística.
8. ¿Cuál es la importancia de conocer los giros lingüísticos a nivel de palabra?
Debido a que en nuestro idioma existen algunas palabras cuyo uso puede presentar confusión, es así la importancia de conocer los giros lingüísticos para no comer errores.
9. ¿Cuál es el valor de identificar los giros lingüísticos a nivel de construcción?
El valor de identificar los giros lingüísticos, hace que conozcamos acerca de nuestro idioma y el buen empleo de las palabras.
10. Como afecta al empleo de los vicios del lenguaje a la comunicación?
El empleo de los vicios de lenguaje hace que la comunicación no sea entendible, el cual produce ruido en esta, por el mal empleo de las palabras.
11. ¿De qué manera auxilian las figuras de construcción al mensaje?
Las figuras de construcción auxilian, con el objetivo de realzar nuestra expresión, en el lenguaje empleado.
12. ¿Cómo se relacionan los subtemas de la unidad con el objetivo de la misma?
El objetivo de la unidad es que conozcamos más acerca de nuestro idioma y el empleo de las palabras para mejorar nuestra morfología.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lee el siguiente párrafo, subraya las oraciones en las que se observe falta de concordancia y redáctalo de nuevo en forma correcta.
Es común que los animales compartas información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esta respuesta tiene a beneficiar al que la envían y al que le reciben, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se detienes como la producción de una señal por un organismo modifiquen su comportamiento de una forma que benefician a uno de ellos o a ambos.
Es común que los animales compartan información. Los sonidos emitidos, movimientos realizados y sustancias secretadas por animales puede revelar su ubicación física, nivel de agresión, preparación para aparearse, etc. Si esa información evoca una respuesta de otros individuos, y si esta respuesta tiene a beneficiar al que la envían y al que le recibe, se puede formar un canal de comunicación. Comunicación, entonces, se detiene como la producción de una señal por un organismo que modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla. Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobiernos y la legislación social. Por ejemplo, no existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra. Él haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría. Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Probst Salomón, Bárbara.
Películas de guerra, nacionalismo y amnesia histórica, en letras Libres, sep.2004, Año VI, Núm.69, p. 29
Oraciones simples:
· Las películas de guerra siempre han sido éxitos de taquilla.
· No existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses,
· Él haber sido aliados en las dos guerras mundiales les permitió tener fría la Guerra Fría.
· Incluso en su punto más candente, los nazis y los japoneses continuaron siendo los malos de la película.
Oraciones compuestas:
· Quien muere en el campo de batalla importa más que las formas de gobiernos y la legislación social.
· No existen escenas fílmicas de batallas entre los rusos y los estadounidenses, porque nunca pelearon entre sí en una guerra.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se piden:
1. Numera los párrafos
2. Identifica la idea principal en cada párrafo y subráyalas.
3. Comenta con un compañero si en estos párrafos hay unidad y coherencia y expliquen por qué.
DESARROLLO
1. “A principios de este siglo, los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. También descubrieron que dichos elementos podrían transmitir tales características a las nuevas células resultantes de la división anterior, es decir, de padres a hijos. A esos elementos se les denominó genes, de la palabra genes que significa dar nacimiento a.
2. Hoy sabremos que la sustancia química que forman los genes es el ácido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN. La ciencia que estudia el modo en que se transmite y modifican las características físicas es la genética.
3. Las moléculas del ADN se desdoblan siguiendo un modelo muy complejo que los biólogos sólo han conseguido develar en los últimos treinta años, y no resulta sorprendente que en ocasiones la réplica sea imperfecta. (La sorpresa es que sea perfecta tan a menudo.) Como consecuencia de este fallo, la molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
4. En general, las mutaciones tienden a ser relativamente escasas, poco importantes, o ambas cosas a la vez, y la selección natural hace que la mayor parte sean eliminadas. O mantenidas en una cantidad suficientemente baja como para que no afecte demasiado. ¿Qué sucede, en cambio, si el número de mutaciones aumenta? Es algo que puede suceder. Todo lo que estorbe a la molécula de ADN mientras se desdobla dará lugar, muy probablemente, a un error.
5. Muchos elementos pueden servir de estorbos: el calor, ciertos productos químicos, los rayos cósmicos y otras radiaciones penetrantes.”
Ideas principales:
Los biólogos descubrieron que en el interior de las células había unos elementos responsables de las características que podían reconocerse en los organismos. A esos elementos se les denominó genes.
La sustancia química que forman los genes es el ácido desoxirribonucleico, conocido habitualmente por la abreviatura ADN.
La molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
La molécula de ADN producida no es absolutamente igual a la del padre y el resultado de ello es una mutación.
Muchos elementos pueden servir de estorbos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Anota las comas donde corresponda. Al terminar, cada alumno lea una oración y diga cuál regla usó.
1. Se dio a conocer un informe, elaborado por científicos españoles, argentinos, mexicanos y chilenos sobre la penetración de la capa de ozono.
2. Evitemos la guerra, apoyemos la paz, ayudemos a los pobres y desvalidos, concentremos nuestros esfuerzos en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la importancia de la vida en este planeta.
3. En un bello convento de Morelia Michoacán, ahora hotel, una multitud de aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
4. Todo amor, dijo un poeta, es fantasía.
5. Ese árbol dará flores rojas, sin duda, cuando empiece la primavera.
6. Todo pasa y todo queda, sólo lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre el mar.
7. Solicitamos señor presidente, que nos escuche y nos entienda.
8. Dominando la escena, alto y soberbio, se yergue un arco de triunfo
9. Los romanos llamaban Júpiter al dios Zeus; Cupido al dios Eros.
10. En consecuencia, César, comprendió que no podía confiar en Pompeyo.
11. Mi sobrino, nació en Monterrey N. L., el 13 de Octubre de 2002.
12. Me gusta el vestido blanco y azul, pero no el verde, ni el café.
NOTICIA
Nuestra querida Tricolor espera con muchas ansias la hora cero, que será este miércoles, cuando enfrentará a su similar de Argentina en el estadio Olímpico Atahualpa de la ciudad de Quito.
La ¨Tri¨ llega con mucha esperanza y llena de ánimos después de haber sacado un resultado muy alentador para las posibilidades de llegar al Mundial Sudáfrica 2010. El 2x1 que consiguió ante Perú este domingo, llena de esperanzas a toda una nación que lo apoyará este miércoles.
El combinado ecuatoriano llega a este encuentro con prácticamente todos sus seleccionados; recuperan a cuatro de sus jugadores que no pudieron participar en el encuentro frente a los peruanos, por estar suspendidos al acumular tarjetas amarillas.
Son jugadores muy importantes que retornan a la posibilidad de jugar en el seleccionado ecuatoriano, como Antonio Valencia, un hombre muy desequilibrante en el medio campo, que ha llegado a dar muchos pases gol a nuestros delanteros.
El toque juvenil de Jefferson Montero, la chispa, la audacia, el ingenio, son las características por las cuales el profe Vizuete puede contar con estos muchachos para integrar la oncena titular contra Argentina.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Coloca la coma, punto y coma, los dos puntos y el punto donde las siguientes oraciones deban llevarlo, así como la letra mayúscula que haga falta.
1. Había cinco personas, dos mujeres, dos hombres y un niño.
2. Cicerón dijo: No hay cosa que más degrade al hombre, que la envidia.
3. El vicio del juego, es uno de los peores; la gente más rica se ha quedado en la miseria, los más dignos se han degradado y otros están en la cárcel.
4. Quería cantar; no pude evitarlo.
5. Después, aparece la corana del sol en todo su esplendor; si en un momento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica.
6. Necesito bañarme, comer, descansar y dormir.
7. Durante las vacaciones, cerca del mar, se pueden realizar las siguientes actividades: Pescar, nadar, bucear, velejar, descansar.
8. Todos los grupos estuvieron en las discusión: Obreros, campesinos, estudiante, maestros, empresarios, industriales, investigadores, ninguno fallo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Escribe comillas o paréntesis donde corresponda. En este caso de que falte alguna mayúscula o dos puntos, colócalos adecuadamente.
1. Procura tener siempre buena y valiosa compañía, recuerda que el refrán dice: “quien mal anda, mal acaba”
2. El que se confía se enajena; “me he vendido a fulano”, decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.
3. Dios dice “ayúdate que yo te ayudare”.
4. “Arrivederci”, le decía el joven, y ella respondía “Au revoir”.
5. El lema de los estudiantes en la película “la sociedad de los poetas muertos era carpe diem aprovecha el día”.
6. Miguel de Cervantes (1547-1615) escribió también las Novelas ejemplares.
7. El lema de la universidad es “Alere Flamman Veritatis, Alienta la flama de la verdad”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Instrucciones: Coloca los signos de puntuación que se piden en cada enunciado y enciérralos en un circulo.
1. La enfermedad, de Emilio, según ha dicho el doctor, se agrava por minutos.
2. La última novela de Vargas Llosa es un “best seller”.
3. Su primer relato (acaso el más logrado) no obtuvo mucho éxito.
4. Hacia un calor sofocante en el estadio y nadie podía conseguir un refresco en ningún sitio; sin embargo nadie se movía de sus asientos.
5. Este auto tiene tres ventajas: bajo precio, bajo consumo y rapidez.
6. Numerosos son losa grandes caudillos de la historia: César, Felipe II; Napoleón, Bismark (…)
7. Las lecciones teórico-practicas resultaron interesantísimas.
8. Esta melodía ha sido un auténtico “hit” en este mercado.
9. Hoy no tendré que comprar ni sal, ni vinagre, ni pimienta.
10. Los montes nos ofrecen; leña los árboles; una gran variedad de fruta las viñas, uva.
11. La OIT (organización Internacional del trabajo) es un organismo de la ONU.
12. La ocurrencia de María Luisa nos hizo reír mucho a todos.
13. Las potencias del alma son: memoria, entendimiento, y voluntad.
14. Loas condiciones sociales (algunos) quieren ignorarlas son malas.
15. En mayo y junio trabajo en la fabrica; el resto del año estudio.
16. París como todo el mundo sabe, es la capital de Francia.
17. “El Norte” es uno de los diarios mas importantes de la ciudad.
18. Fuimos a una reunión técnico-administrativo.
19. La producción poética de Quevedo es extensa y variada. Muchos de sus versos se han perdido, porque no siempre los poetas de su época publican los poemas.
20. Estaba reunido todo el consejo: el director, el subdirector y los coordinadores.
21. García Lorca (1898-1936) nació en Fuentevaqueros Granada.
22. Luis, si comenzaba marcando un gol, se exaltaba; y jugaba de maravilla en cambio, si fallaba un tanto, no era capaz de dar una jugada correcta.
23. Alejandro es optimista, altivo, alegre y dicharachero.
24. Ya lo dice el refrán. “A buen entendedor pocas palabras”
25. Lino (pues tal era el nombre del joven) escribía bien a maquina.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Escribe de nuevo estas palabras acentuándolas correctamente.
Mártir
Examen
Bujía
Sultán
Germen
Holandés
Sufriera
Resúmenes
Geología
Murciélago
Huésped
Parcial
Reina
Antagónico
Canciones
Vehículo
Líneas
Naufrago
Jóvenes
También
Silábico
Azucares
Móvil
Alcohol
Raíces
Príncipe
Dolores
Dijeron
Tesis
Hábil
Después
Comúnmente
Vertebra
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Complete correctamente los siguientes enunciados.
En esta avenida el transito se desvió porque están reparando el pavimento.
Desde el año pasado no practico las inglés.
Nadie sabía que Lucy era tan sabia.
Se rompió el diálogo entre los grupos antagónicos mientras yo dialogo contigo.
Los jueces deben colocar el número mientras yo numero.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Coloca acento diacrítico donde sea necesario.
El día hábil pero el no quiso venir a trabajar.
El día hábil pero él no quiso venir a trabajar.
Este es el mejor diario del país.
Éste es el mejor diario del país.
El 19 de junio es mi aniversario de bodas.
El 19 de junio es mí aniversario de bodas.
Quiere que le de toda mi fortuna.
Quiere que le dé toda mi fortuna.
Aun no llegan los padrinos de la generación.
Aún no llegan los padrinos de la generación.
Debes exigir respeto aun cuando sean mayores que tú.
Debes exigir respeto aún cuando sean mayores que tú.
¿Tienes algún recado para mi?
¿Tienes algún recado para mí?
El mejor hombre del mundo es mi padre.
El mejor hombre del mundo es mí padre.
Te aseguro que no se nada del asunto.
Te aseguro que no sé nada del asunto.
Es importante que se presente ahora mismo.
Es importante que se presente ahora mismo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Coloque es acento a las palabras que requieran.
Petróleo
Decía
Antropología
Estaca
Termómetro
Raúl
Néctar
Certamen
Párrafo
Interés
Ágil
Jóvenes
Ángel
Indígena
Cómpralo
Virgen
Públicamente
Pólvora
Estómago
Discurso
Volumen
Visión
Almíbar
Lavar
Bambú
Jabalí
Inútiles
Arroz
Hipótesis
Acentúan
Escóndelo
Fisicoquímico
Mágico
Jazmín
Psicópata
Venado
Azúcar
Semáforo
Miel
Cárcel
Mármol
Carácter
Temblor
Cercanía
Sábado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Completa von b o V según corresponda.
Los vagabundos serán beneficiados con el programa.
Los derechohabientes gozarán de un razonable periodo de consultas de especialistas.
En aquel lugar soplaba un viento huracanado.
El temblor azotó la región y las desbasto.
Pocos sobrevivieron a la tragedia del barco.
La beta es la segunda letra del alfabeto griego.
Se recibió con júbilo la noticia sobre el debate.
Los editores revisaran la nueva novela.
El equipo de novatos dará la revancha próximamente.
El bebé lloraba porque tenía hambre
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